НОД "Правила дорожные - знать каждому положено!" 

Цель: научить детей безопасному поведению на улице.

Образовательная задача: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на дорогах, основные элементы улицы, представление о светофоре, учить различать дорожные знаки, обсудить с детьми различные опасные ситуации на дорогах, научить детей предвидеть и избегать их.

Развивающая задача: развивать навыки объяснительной связной речи в процессе выполнения заданий, способствовать развитию логического мышления, сообразительности, внимательности.

Воспитательная задача: воспитывать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения, желанию передавать свои знания друзьям.

НОД по ОБЖ в старшей группе «Спички детям не игрушка!!! »

Программные задачи:

1) Дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички, огонь, пожар;

2) Познакомить со свойствами огня: уточнить знания детей о том, что огонь служит людям в быту, а также опасен;

3) Уточнить и закрепить знания детей о том, что с огнем играть опасно;

4) Закрепить знание у детей об опасных ситуациях, причинах пожара и правилах поведения при пожаре. 5) Способствовать овладению детьми навыкам безопасного поведения: знать, как вести себя при пожаре, понимать, к каким вещам в доме нельзя касаться (спички, газ, электричество и т. д.), знать телефон службы спасения.

6) Закрепить знания детей о том, что огонь боится песка и воды.

7) Воспитывать находчивость, ответственность, самостоятельность: умение ориентироваться в проблемных ситуациях;  воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности;

8) Развивать логическое мышление, память, речь, расширять словарный запас детей по теме пожарной безопасности;

 

В этом году родителям не удалось побывать на утреннике, поэтому мы решили провести его в виде квест - игры, которая в настоящее время очень популярна.  Нет большего удовольствия, чем найти свой новогодний подарок, пройдя небольшое мини-приключение.

 Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников направлена на познание ребенком окружающего мира во всем его многообразии. В этой деятельности реализуется потребность ребенка в новых впечатлениях и в экспериментальной деятельности, которая делает процесс установления причинно-следственных связей успешнее.

Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

В процессе экспериментирования идёт обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения. Необходимость давать отчёт об увиденном, формировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. Следствием является не только ознакомление ребёнка с новыми фактами, но и накопление фонда умственных приёмов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.

В нашей группе ребята очень любят проводить различные эксперименты, делать для себя новые открытия, узнавать что то, о чем они могут рассказать своим друзьям, своей семье, и поделиться опытом.

                        Ребята фиксируют результаты экспериментов в специальные карточки

 Детство — жизненный период, в котором закладываются основные черты и способности личности. Ребёнок восприимчив к предметам и явлениям окружающего мира во всём их многообразии и полноте. Образовательный процесс в ДОУ направлен на формирование всесторонне развитой личности, самостоятельно мыслящей, способной к эстетическому пониманию действительности и сути искусства, стремящейся воплощать свои идеи в творческом ключе.

Изобразительная деятельность

Рисование: является ведущим видом изобразительной деятельности в ДОУ. На занятиях по рисованию (предметному, сюжетному, декоративному) дети знакомятся с понятиями симметрии и перспективы, овладевают различными техниками, у них развивается способность к цветопередаче, подбору и смешиванию цветов, созданию фона с переходами оттенков.

Лепка: в процессе лепки ребёнок осваивает процесс создания трёхмерного изображения. Работа с пластичным материалом (глиной или пластилином) даёт возможность юному творцу изменять форму не один раз, тем самым позволяя достичь совершенства в исполнении задуманного.

 

Конструирование и аппликация: занятия аппликацией и конструированием способствуют развитию чувства ритма. Дети создают композиции из нескольких или множественных элементов. Через этот вид изобразительной деятельности расширяются представления ребёнка о цвете и величине.

 

 

 Осенняя экскурсия в сквер для старшей группы

 «Осень — чудная пора»

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Бусы красные — рябине,

Фартук розовый — осине,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам. (И. Винокуров)

Чтобы воспитать молодое поколение в духе бережного, ответственного отношения к природе, необходимо с самого раннего возраста целенаправленно воспитывать в детях чувство наблюдательности, ответственности за состояние окружающей среды и природы в целом.

Экскурсия – одна из форм работы по ознакомлению детей с природой. Во время экскурсии ребенок может в естественной обстановке наблюдать явления природы, как человек преобразует природу в соответствии с требованиями жизни и как природа служит людям.

Экскурсии в парк – это возможность понаблюдать за объектами живой природы в естественных условиях. У детей лучше развивается наблюдательность и любознательность.

Дети очень любят экскурсии в любое время года, а осень - замечательная пора. В этом году она особенно порадовала всех тёплой погодой, осенним солнышком.

В рамках экологического воспитания в один из солнечных дней  октября воспитанники  старшей группы совершили познавательную и увлекательную экскурсию в осенний парк.

Организация работы в рамках недели «Праздник весны и труда» для подготовительной группы во время самоизоляции.

                Тема недели: «День победы!»

Рассказать ребёнку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".

Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие

в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в

книжках, фотографии родственников.

Задание 1. 1. Рассказать ребёнку о том, какой

праздник отмечается в нашей стране 9 мая и

почему он называется

"День Победы".

2. Рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите

иллюстрации в книгах.

3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие

в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в

книжках, фотографии родственников.

4. Совместно с ребёнком найдите в интернете и рассмотрите мемориал в честь защитников Родины.

Задание 2. Дидактические игры:

- «Подбери признак и действие»

Защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый,

мужественный, отважный, бесстрашный.

Защищать Родину – это значит (что делать?)

охранять, беречь, сохранять, оберегать.

- «Один - много»

Солдат – солдаты

Матрос – матросы                                                                                            

Лётчик – лётчики

Салют – салюты

Праздник – праздники

Ветеран – ветераны

- «Четвёртый лишний» (назови, кто лишний объясни свой

выбор)

Танк, истребитель, вертолет, самолет

Артиллерист, снайпер повар, десантник.

Барабан, пулемет, автомат, миномет.

Тельняшка, шинель, джинсы, китель.

Снайпер, сапер, танкист, артист.

Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.

Задание 3. Отгадать и выучить загадки.

- Вспыхнул в небе яркий свет

И расцвел, как звезд букет.…….(Салют)

- Если расцвели тюльпаны,

Значит скоро ветераны -

Наши прадеды и деды

Встретят праздник - ……...(День Победы)

- Он на фронте воевал.

И давно седым уж стал.

По-военному одет,

Ветеран войны – мой …….(дед)

Задание 4. Прочитать художественные произведения.

Л. Кассиль "Главное войско",

Н. Зенькович "Мальчишки в пилотках".

Задание 5. Выучить рассказ и нарисовать.

Девятое мая – День Победы. Дети пришли к памятнику. Это

памятник павшим героям. Дети возлагают живые цветы к

памятнику. В этот день многие люди возлагают живые цветы к

вечному огню. Вечером будет праздничный салют.

Тема недели: «Праздник весны и труда!»

Цель:Уточнение знаний детей об общественном событии - Празднике весны и труда. Воспитание у детей желания участвовать в совместной трудовой деятельности.

СИДЯ ДОМА С РЕБЕНКОМ МОЖНО ПРОВЕСТИ ВРЕМЯ ВЕСЕЛО,ИНТЕРЕСНО И С ПОЛЬЗОЙ!

ВЫ МОЖЕТЕ

1)ПОБЕСЕДОВАТЬ С РЕБЕНКОМ НА ТЕМУ: «Что я могу сделать сам»

Вызвать интерес к труду. Учить делать что-то самостоятельно.

2)РАССМОТРЕТЬ ДИДАКТИЧЕСКИЕ КАРТИНКИ НА ТЕМУ: «Труд людей весной»

3)ПОСЛУШАТЬ ПЕСНЮ «Пусть всегда будет солнце» https://zvuk.com/track/50754778?utm_source=zvk_button&autoplay

4)ПРОВЕСТИ ФИЗКУЛЬТМИНУТКУ «Пусть всегда будет мир!»

Пусть всегда будет солнце! Поднять руки вверх над головой.

Пусть всегда будет небо! Развести руки в стороны над головой.

Пусть всегда будет море! Развести руки в стороны перед собой.

Пусть всегда буду я! Подняться на носочки, погладить себя.

Пусть всегда будут песни! Сделать наклоны головы в стороны.

Пусть всегда будут танцы! Сделать присядку.

Пусть всегда будут птицы! Наклоны в стороны, отводя руки назад.

Пусть всегда будет мир! Хлопки над головой

5)ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕОСЮЖЕТ ПО ТЕМЕ НЕДЕЛИ. https://www.youtube.com/watch?v=uUMG1Ca6ksw

6)СОСТАВИТЬ КОРОТКИЕ ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ О ПРОФЕССИЯХ ПО СХЕМЕ И ВОПРОСНОМУ ПЛАНУ.

1. Название профессии.

2. Место работы.

3. Чем занимается этот человек на работе?

4. Что ему нужно для работы?

5. Почему его работа нужна другим людям?

7)ПРОЧИТАТЬ И УЗНАТЬ У РЕБЕНКА, КАК ОН ПОНИМАЕТ СМЫСЛ ПОСЛОВИЦ (по желанию можно выучить несколько пословиц)

Землю красит солнце, а человека — труд.

Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

В труде рождаются герои.

Суди о человеке по его труду.

Труд всё побеждает.

Труд кормит, а лень портит.

8)СДЕЛАТЬ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ ПОДЕЛКИ НА ТЕМУ : «Праздник весны и труда!»

(Это могут быть рисунки по теме в любой нравившейся ребенку технике,пластилинография,конструирование,аппликации).